CONTOH PEMBUATAN PROFIL KELAS PROGRAM BK SD/MI

Setelah melakukan need assesmen, kita dapat membuat profil kelas untuk selanjutnya dilakukan bimbingan klasikal atau konseling kelompok

Bidang Layanan	Hasil Asesmen	Tindakan	Materi	Tujuan Kegiatan
Religi	Belum  mengetahui bentuk-bentuk dan tata cara ibadah sehari-hari	Memperkenalkan bentuk ibadah sehari-hari	- Bentuk-bentuk ibadah sehari-hari	Peserta didik mengetahui bentuk ibadah sehari-hari
	Tidak tertarik mempelajari tatacara ibadah sehari-hari	Mengajarkan bentuk-bentuk ibadah sehari-hari	-Tata cara sholat, berdoa dll	Peserta didik memahami tatacara ibadah sehari-hari
	Tidak aktif melakukan ibadah sehari-hari	Peserta didik perlu dilatih untuk melakukan ibadah sehari-hari	- Menjelaskan Hadist/ayat perintah untuk beribadah -Akibat jika tidak menjalankan perintahnya -Penjelasan manfaat beribadah baik secara agama maupun dunia	Peserta didik memiliki kesadaran untuk melaksanakan ibadah sehari-hari
Etis	Tidak mengetahui landasan perilaku	Memperkenalkan norma-norma dalam masyarakat	Norma-norma dalam masyarkat	Peserta didik mengetahui norma-norma dalam masyarakat
	Tidak menghargai aturan	Menjelaskan pentingnya/tujuan peraturan itu dibuat	Norma-norma dalam masyarakat	Peserta didik memahami norma-norma dalam masyarakat
	Tidak berperilaku sesuai aturan	Menjelaskan konsekuensi tidak berperilaku sesuai dengan norma	Norma-norma dalam masyarkat	Peserta didik melaksanakan norma-norma dalam masyarakat
Emosi	Tidak mengetahui jenis-jenis perasan seperti sedih, senang, marah, dll	Menjelaskan jenis-jenis perasaan	Materi penjelasan sedih, senang, marah, cemburu	Peserta didik mengetahui sedih, senang, marah, cemburu
	Tidak memiliki empati	Penjelasan tentang empati	Empati	Peserta didik memiliki perasaan empati
	Berekspresi secara berlebihan	Menjelaskan bagaimana mengungkapkan perasaan	Pengungkapan ekspresi baik di dunia nyata maupun media sosial	Peserta didik dapat berekspresi dengan tepat
Intelektual	Sulit memahami pelajaran	Menjelaskan tentang strategi belajar	Macam-macam strategi belajar	Peserta didik mengetahui macam-macam strategi belajar
	Tidak antusias dalam belajar	Motivasi untuk belajar	Motivasi	Peserta didik memiliki motivasi belajar
	Tidak aktif dalam belajar	Keterampilan belajar aktif	Keterampilan belajar	Peserta didik mengetahui dan memahami macam-macam keterampilan belajar
Kesadaran tanggung jawab sosial	Tidak mengenal dan memahami hak dan kewajiban dirinya dan orangtua	Pengenalan hak dan kewajiban dirinya terhadap orangtua	Hak dan kewajiban dirinya terhadap orangtua	Peserta didik memahami hak dan kewajiban dirinya dan orangtuanya
	Tidak mengenal dan memahami hak dan kewajiban dirinya dan teman	Pengenalan hak dan kewajiban dirinya terhadap teman	Hak dan kewajiban dirinya terhadap teman	Peserta didik memahami hak dan kewajiban dirinya dan temannya
	Tidak mengenal dan memahami hak dan kewajiban dirinya dan guru	Pengenalan hak dan kewajiban dirinya terhadap guru	Hak dan kewajiban dirinya terhadap guru	Peserta didik memahami hak dan kewajiban dirinya dan gurunya
	Tidak berinteraksi dengan orang lain secara akrab dan bersahabat	Pengetahuan keterampilan sosial	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial dalam berteman
Pengembangan diri	Tidak mengenal keadaan diri dalam lingkungan dekat	Pengenalan berbagai situasi dan kondisi di lingkungan	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial dalam menghadapi berbagai macam situasi dan kondisi
	Tidak menerima keadaan diri  sebagai bagian dari lingkungan	Pemahaman tentang sikap terhadap sebuah situasi dan kondisi	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial dalam menghadapi berbagai macam situasi dan kondisi
	Tidak berperilaku sesuai dengan keberadaan diri dalam lingkungan	Menjelaskan konsekuensi dan cara dalam menghadapi situasi dan kondisi	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial dalam menghadapi berbagai macam situasi dan kondisi
Kematangan hubungan	Tidak  mengetahui apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan dalam berinteraksi dengan teman sebaya	Mengenal cara-cara atau aturan dalam berteman	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial dalam dalam berteman
	Tidak menghargai aturan-aturan dalam menjalin persahabatan dengan teman sebaya	Pemahaman cara-cara atau aturan dalam berteman	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial dalam dalam berteman
	Tidak melakukan apa yang boleh dan tidak melakukan apa yang dilarang dalam berteman	Menjelaskan konsekuensi dan cara dalam berteman	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial dalam dalam berteman
Masalah pribadi	Tidak merasa percayaan diri dalam kegiatan apapun	Anak perlu memiliki kepercayaan diri	Percaya diri	Peserta didik memiliki keprcayaan diri
	Tidak memahami kelemahan dirinya	Perlu memahami kelemahan diri	Self	Peserta didik memahami kelemahan dirinya
	Tidak mampu mengatasi kelemahan saya	Cara-cara mengatasi kelemahan diri	Self	Peserta didik mengatasi kelemahan dirinya
Sosial	Tidak  memiliki interaksi yang baik dengan teman-teman saya	Interaksi dengan teman sebaya sesuai etika yang berlaku	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial dalam dalam berteman
	Tidak berkonflik dengan teman	Pemahaman pengeloaan emosi	Pengeloaan emosi	Peserta didik mampu mengendalikan emosi
	Tidak dapat menyelesaikan konflik dengan orang lain secara  fair (tidak ada yang kalah dan tidak ada yang menang)	Pemahaman penyelesaian masalah (problem solving)	problem solving	Peserta didik mampu menyelesaikan konflik dengan baik
	Tidak bisa berkomunikasi dengan baik dengan orang lain	Pemahaman cara-cara berkomunikasi dengan orang	Keterampilan sosial	Peserta didik mengetahui  memahami tentang keterampilan sosial untuk berkomunikasi secara baik dengan orang lain
	Tidak peduli terhadap kondisi orang lain	Materi tentang empati	-Perbedaan keadaan orang lain -Pentingnya menghargai oranglain	Peserta didik memiliki empati
	Tidak  menghormati dan menghargai orang lain	Penjelasan tentang pentingnya menghargai dan menghormati orang lain	Hak dan kewajiban kepada orang lain	Peserta didik dapat menghargai dan menghormati orang lain
	Tidak dapat bertindak sesuai dengan tata tertib/aturan yang berlaku	Menjelaskan tata tertib/aturan yang berlaku	Tata tertib	Peserta didik dapat mematuhi tata tertib
	Tidak dapat bekerjasama dengan orang lain	Materi kerja sama	Kerja sama	Peserta didik dapat menjalin kerja sama dengan baik
Belajar	Sulit memahami pelajaran	Penjelasan strategi belajar yang efektif	Strategi belajar	Peserta didik memiliki strategi yang tepat untuk drinya
	Tidak memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar	Motivasi belajar	Motivasi	Peserta didik memiliki motivasi belajar
	Tidak memahami apa saja kekurangan dalam belajar	Penjelasan kemampuan-kemampuan belajar	Jenis-jenis gaya belajar	Peserta didik mengetahui gaya belajarnya masing-masing
	Tidak mengerjakan tugas sekolah sesuai dengan yang diperintahkan oleh guru saya	Penjelasan tata tertib di kelas	Tata tertib kelas	Peserta didik dapat mematuhi tata tertib
	Tidak  memiliki strategi belajar yang tepat untuk saya	Penjelasan strategi belajar yang efektif	Strategi belajar	Peserta didik dapat menerapkan gaya belajar yang efektif untuk dirinya
	Kesulitan mengatur waktu belajar	Penjelasan manajemen waktu	Manajemen waktu	Peserta didik dapat mengatur waktu belajarnya