Contoh Bentuk Item Skala Thurstone dan Skala Likert (Konstruksi Alat Ukur)

Contoh Bentuk Item Skala Thurstone dan Skala Likert buat tugas Konstruksi Alat Ukur. Contoh Item dibawah ini adalah item yang telah di uji coba sebuah skala salah satu konstrak psikologi 

1.  Bentuk Thurstone

No	Item
1	Saya menonton acara TV karena  idola saya terlibat dalam acara tersebut 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
2	Tidak peduli siapa pengisi acaranya, saya akan tetap menonton TV asal acaranya bagus 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
3	Saya tidak peduli dengan kegiatan sehari-hari idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
4	Kalau bisa, saya akan melakukan apa saja untuk bertemu idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
5	Saya tahu tentang latar belakang idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
6	Saya tahu apa saja kesukaan idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
7	Saya akan mendahulukan makan malam dengan pacar atau keluarga daripada menonton idola saya di TV 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
8	Kehidupan pribadi idola saya bukan urusan saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
9	Saya ikut menangis saat melihat idola saya menangis atau sedang tertimpa masalah 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
10	Saya marah kalau idola saya dipasangkan atau berpasangan dengan dengan lawan jenis 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
11	Bagi saya, idola saya hanya milik saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
12	Saya bisa exited kalau idola saya muncul di TV 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
13	Saya berusaha menjaga setiap ucapan saya  agar tidak memicu pertengkaran dengan fans yang lain 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
14	Menurut saya, setiap orang berhak menjadi fans idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
15	Setiap hari saya mencari berita idola saya di internet 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
16	Saya tidak boleh ketinggalan  membeli majalah/tabloid yang memberitakan idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
17	Saya punya koleksi album/DVD drama terbaru dari idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
18	Saya follow akun jejaring sosial idola saya untuk mengikuti kegiatan-kegiatan dia 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
19	Saya membaca berita idola saya di internet ketika sedang sempat saja 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
20	Saya membeli album/DVD drama terbaru dari idola saya kalau ada uang lebih saja 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
21	Saya tidak tahu nama akun jejaring sosial milik idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
22	Saya memiliki barang-barang seperti yang dimiliki idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
23	Gaya berpakaian idola saya adalah inspirasi bagi saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
24	Saya punya keinginan untuk mengoperasi wajah saya sehingga mirip dengan idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
25	Saya membeli barang-barang yang benar-benar menjadi kebutuhan saja 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
26	Saya punya style sendiri dalam berpakaian 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
27	Saya menyukai diri saya yang apa adanya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
28	Dalam dua tahun ke depan nanti, saya masih mencintai dan mendukung idola saya seperti sekarang ini 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
29	Saya sulit pindah menjadi fans artis lain 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
30	Saya akan tetap menjadi fans idola saya apapun yang terjadi padanya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
31	Idola saya adalah tetap yang terbaik 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
32	Saya gampang terkesan dengan idola baru 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
33	Selain menjadi fans idola ini, saya juga menyukai artis yang lainnya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
34	Saya menyukai artis yang sedang naik daun saja 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
35	Saya bangga bisa menjadi fans idola saya karena dia sosok yang memang pastas untuk diidolakan 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
36	Saya senang karena memperoleh banyak manfaat selama saya menjadi fans idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
37	Saya senang bisa berkenalan dengan sesama fans idola saya  sehingga saya punya banyak teman baru 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
38	Saya lebih merasa enjoy ketika menonton konser/film idola saya daripada jalan-jalan dengan keluarga atau pacar 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
39	Menjadi fans siapa pun itu sama saja rasanya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
40	Menjadi fans idola, terkadang mengganggu sekolah/kuliah saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
41	Orangtua saya membelikan apapun yang saya inginkan, termasuk barang-barang yang berkaitan dengan idola saya 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
42	Saya dan saudara saya memiliki idola yang sama 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
43	Keluarga membebaskan saya untuk mengidolakan siapa pun 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
44	Orangtua membolehkan saya menonton konser idola saya di luar kota 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
45	Orangtua saya menyuruh saya untuk membeli barang-barang yang bermanfaat saja 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11
46	Saya dan saudara saya bisa ribut karena masalah artis idola kami masing-masing 1     2    3     4     5     6     7     8     9     10     11

Skala Final Likert

No.	Item	Respon
		STS	TS	N	S	SS
1	Saya menonton acara TV karena  idola saya terlibat dalam acara tersebut
2	Kalau bisa, saya akan melakukan apa saja untuk bertemu idola saya
3	Saya tahu apa saja kesukaan idola saya
4	Saya akan mendahulukan makan malam dengan pacar atau keluarga daripada menonton idola saya di TV
5	Kehidupan pribadi idola saya bukan urusan saya
6	Saya ikut menangis saat melihat idola saya menangis atau sedang tertimpa masalah
7	Setiap hari saya mencari berita idola saya di internet
8	Saya tidak boleh ketinggalan  membeli majalah/tabloid yang memberitakan idola saya
9	Saya punya koleksi album/DVD drama terbaru dari idola saya
10	Saya follow akun jejaring sosial idola saya untuk mengikuti kegiatan-kegiatan dia
11	Saya memiliki barang-barang seperti yang dimiliki idola saya
12	Gaya berpakaian idola saya adalah inspirasi bagi saya
13	Saya bisa exited kalau idola saya muncul di TV
14	Saya ikut bahagia kalau idola saya berbahagia dengan pasangannya
15	Saya membaca berita idola saya di internet ketika sedang sempat saja
16	Saya membeli album/DVD drama terbaru dari idola saya kalau ada uang lebih saja
17	Saya tidak tahu nama akun jejaring sosial milik idola saya
18	Saya tidak memiliki teman untuk sharing seputar idola saya
19	Saya membeli barang-barang yang benar-benar menjadi kebutuhan saja
20	Saya punya style sendiri dalam berpakaian
21	Saya sulit pindah menjadi fans artis lain
22	Saya akan tetap menjadi fans idola saya apapun yang terjadi padanya
23	Idola saya adalah tetap yang terbaik
24	Saya lebih merasa enjoy ketika menonton konser/film idola saya daripada jalan-jalan dengan keluarga atau pacar
25	Saya gampang terkesan dengan idola baru

Contoh Propoposal Penelitian Psikologi

Contoh proposal penelitian psikologi

By : Yanti-chan

 “HUBUNGAN ANTARA TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT-INTROVERT DENGAN TINGKAT STRESS PADA REMAJA”

1.1.Latar Belakang Masalah

             Setiap individu pastilah mengalami yang dinamakan dengan fase perkembangan. Salah satu fase perkembangan yang dialami oleh manusia adalah perubahan dari masa kanak-kanak ke remaja.  Menurut Nasution (dalam Nabilah, 2013) mengatakan “Stress pada Remaja dapat dipicu oleh tuntutan dari orangtua dan masyarakat”. Sejatinya, stress dapat memberikan efek positif bagi yang bisa mengendalikannya, namun terkadang juga dapat menimbulkan efek yang negatif (Polinggapo, 2013)

            FW (17), siswi kelas III SMP di Depok, memilih mengakhiri hidup dengan cara gantung diri di rumahnya pada hari Sabtu 18 Mei 2013. Remaja ini nekat bunuh diri di duga karena khawatir tidak lulus Ujian Nasional atau UN. Kakak FW mengatakan jika adiknya itu sangat giat belajar karena takut tidak lulus ujian negara tersebut. Namun, tiga hari sebelum acara perpisahan di sekolahnya, FW berubah sikap dari seseorang yang periang dan mudah bergaul menjadi pendiam (Depok kompas, 2013) . Menurut Brantley (dalam maruis 2002) mengatakan bahwa stress dapat dipicu oleh peristiwa hidup yang penting yang terjadi setiap hari. Ujian Nasional tentu menjadi peristiwa penting untuk  pelajar tingkat ahir dalam semua jenjang pendidikan. Tekanan oleh rasa takut dan khawatir  membuat seorang FW menjadi stress,  namun FW tidak mampu mengendalikannya sehingga menimbulkan dampak negatif yang membuatnya mengambil keputusan untuk mengahiri hidup.

Di Indonesia, dari 31 kasus bunuh diri yang terjadi tahun 2012, permasalahan yang menyebabkan perilaku bunuh diri adalah 13 orang putus cinta, 7 orang karena permasalahan ekonomi, 8 orang karena ketidakharmonisan keluarga dan masalah akademis 3 kasus (NN, 2012). Sebagian besar pengguna narkoba dan alkohol adalah remaja yang terbagi dalam golongan umur.

Dari data survey, pengguna alkohol remaja mulai dari usia 14-16 tahun (47,7%) , 17-20 tahun (51,1%), dan 21-24 tahun (31%). Sedangkan data dinas penelitian dan pengembangan (DISLITBANG) POLRI, menemukan pelajar SMP, SMA dan mahasiswa menduduki jumlah tertinggi penggunaan narkoba dan minuman keras. Yaitu sebanyak 70% pengguna. WHO sendiri mencatat tahun 2002, 91 juta penduduk dunia menggunakan alkohol. Dan 41% diantaranya adalah remaja. WHO juga mengeluarkan data bahwa kematian akibat alkohol tahun 2009 sebanyak 775 ribu jiwa. Dengan kasus terbanyak dialami oleh remaja dibawah 25 tahun. (http://www.kawankumagz.com/read/fakta-jumlah-remaja-pecandu-alkohol)

Dalam psikologi, stress dimaknai sebagai sebuah bentuk tekanan atau tuntutan yang dialami oleh seorang individu agar beradaptasi. Dalam coping stress, setiap individu memiliki cara yang berbeda-beda. Tanggapan tersebut tidak hanya berdasarkan faktor fisiologis saja, tapi juga faktor psikologis yaitu kepribadian. (Polinggapo,2013) Tipe kepribadian introversi-ekstraversi  merupakan salah satu tipe kepribadian manusia yang dikemukaan oleh Jung.

Sikap introversi mengarahkan pribadi ke pengalaman subjektif, memusatkan diri  pada dunia dan privat dimana realita hadir dalam dalam bentuk hasil amatan, cenderung, menyendiri, pendiam atau tidak ramah bahkan anti social. Sedangkan sikap ekstraversi mengarah pada pengalaman objektif, memusatkan perhatian kedua luar alih-alih berfikir mengenai persepsinya, cenderung  berinteraksi dengan orang-orang disekelilingnya, aktif dan ramah (Alwisol,2009)

            Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Marina (2000) pada kelompok penyalahgunaan heroin. Bahwa remaja yang masuk dalam tipe kepribadian ekstrovet lebih banyak yang menjadi pengguna, adapun subfaktor ekstrovert yang dominan padanya meliputi implusife, tantangan dan kurang bertanggung jawab. Sedangkan untuk yang  tipe kepribadian introvert  pada remaja yang bukan penyalahgunaan heroin, subfaktor introvert yang dominan  adalah terkontrol, hati-hati dan bertanggung jawab. Penelitian ini menunjukkan bahwa 71% dari remaja penyalahgunaan heroin, ekstrovert menujukkan sikap suka bersosialisasi dan ekspresif. Sedangkan 56% remaja bukan penyalahgunaan heroin menunjukkan sikap kurang bisa bersosialisasi dan berekspresif.

            Penelitian lain yang dilakukan oleh Farida, 2007 tentang hubungan ekstrovert-introvert dengan agresi menunjukkan adanya signifikasi antara tipe kepribadian introvert dengan perilaku agresif. Suyanto dan Wahyuningsih melakukan penelitian untuk mencari perbedaan antara tipe kepribadian ekstrovert dan introvert dalam mengelola konflik.

Dari hasil pengujian yang dilakukan oleh keduanya didapat kesimpulan bahwa tipe kepribadian dapat menimbulkan dampak negatif pada diri seseorang yang dalam hal ini adalah agresi dan tipe kepribadian juga mempengaruhi pengeloaan konflik. Stress bisa saja menimbulkan agresi pada diri seseorang dan stress juga berkaitan dengan bagaimana seseorang mengolah konflik dalam dirinya. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk mengambil juudul dalam penelitian ini  “Hubungan tipe kepribadian intoversi-ekstraversi dengan tingkat stress pada remaja”

1.2 Rumusan Masalah

1.      Bagiamana tipe kepribadian yang  dimiliki oleh remaja?

2.      Bagaimana tingkat stress pada remaja?

3.      Apakah ada hubungan tipe kepribadian ekstrovert dan introvert terhadap tingkat stress pada remaja?

1.3 Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :

1.      Tipe kepribadian pada remaja

2.      Tingkat stress pada remaja

3.      Hubungan tipe kepribadian ekstrovert dan introvert terhadap tingkat stress pada remaja pada remaja

1.4 Manfaat Penelitian

1.      Manfaat Teoristis

a.       Memberikan sumbangan wawasan pengetahuan bagi disiplin ilmu psikologi social dan perkembangan

b.      Dengan mengadakan penelitian ini, diharapkan mampu memberikan pemahaman yang jelas mengenai pengaruh atau “Hubungan antara Tipe Kepribadian Ekstrovert-Introvert dengan Tingkat stress pada Remaja”

2.      Manfaat Praktis

a.       Diharapkan dapat menambah wawasan bagi semua pihak mengenai teori-teori dalam psikologi terutama tentang tingkat stress ditinjau dari tipe kepribadian ekstrovert dan introvert, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan kajian

b.      Dengan penelitian ini, diharapkan dapat memberikan pencerahan bagi remaja tentang tipe kepribadian mereka dan kerentanan mereka akan stress. Setelah mengetahui hal tersebut, diharapkan pula dapat membantu para remaja tersebut untuk bisa mencegah mencegah atau menengelola stress yang terjadi pada mereka tidak membawa mereka ke hal-hal yang nefatif

           

1.5 Originalitas Ide

Yang menjadi signifikansi penelitian ini adalah mengetahui Hubungan antara Tipe Kepribadian Ekstrovert-Introvert dengan Tingkat Stress pada Remaja. Sedangkan keunikan penelitian ini adalah topik yang diangkat, karena dalam menghadapi suatu masalah setiap orang berbeda cara menghadapinya.

Dan jika penelitian lain banyak mengungkap tentang hubungan stress dengan akibat yang ditimbulkan dari stress atau penyebab stress yang biasanya terdiri masalah-masalah yang nampak (diluar dirinya), tapi dalam penelitian ini akan mencoba mengungkap tentang penyebab stress yang bersala dari dalam diri seseorang tersebut yaitu kepribadian.

BAB II

LANDASAN TEORI

2.1      Perspektif Teoristis

2.1.2                    Stress

a.      Pengertian stress

                    Secara umum, yang dimaksud stress adalah reaksi tubuh terhadap situasi yang menimbulkan tekanan, perubahan, ketegangan emosi dan lain-lain (Sunaryo, 2004)

b.      Penggolongan stress

                    Dalam bukunya, Sunaryo menjelaskan penggolongan stress jika ditinjau dari penyebabnya, menurut Sri Kusmiati dan Desminiarti (1990), dapat digolongkan sebagai berikut :

a.          Stress fisik, disebabkan oleh suhu atau temperature yang terlalu terang atau tersengat arus listrik

b.         Stress kimiawi, disebabkan oleh asam-asam kuat, obat-obatan, zat beracun, hormone atau gas

c.          Stress mikrobiologik, disebabkan oleh virus, bakteri, atau parasit yang menimbulkan penyakit

d.         Stress fisiologik, disebabkan oleh gangguan struktur, fungsi jaringan, organ, atau sistematik hingga menimbulkan fungsi tubuh yang tidak normal

e.          Stress proses pertumbuhan dan perkembangan, disebabkan oleh gangguan pertumbuhan dan perkembangan pada masa bayi hingga tua

f.          Stres psikis/emosional, disebabkan oleh gangguann hubungan interpersonal, social, budaya, atau keagamaan

Adapun menurut Brench Grand (dalam Sunaryo, 2002) stress ditinjau dari penyebabnya hanya dibedakan menjadi 2 macam, yaitu :

a.       Penyebab makro, yaitu menyangkut peristiwa besar dalam kehidupan, seperti kematian, perceraian, pension, luka batin, dan kebangkrutan

b.      Penyebab mikro, yaitu menyangkut peristiwa kecil sehari-hari, seperti pertengkaran rumah tangga, beban kerja, masalah apa yang dihadapi dan antri

c.       Faktor penyebab stress

a.       Faktor bologis– Herediter , konstitusi tubuh, kondisi fisik, neuofisik, dan neurohormonal

b.      Faktor psikoedukatif/sosio cultural – perkembangan kepribadian, pengalaman, dan kondisi lain yang mempengaruh

d.Kempuan individu dalam menahan stress

                    Setiap individu mempunyai kemampuan yang berbeda-beda dalam menahan stress. Hal tersebut bergantung pada :

a.    Sifat dan hakikat stress, yaitu intensitas, lamanya, local, dan umum

b.   Sifat individu yang terkait dengan proses adaptasi

2.2.3 Tipe kepribadian Ekstrovert dan Introvert

            Kepribadian atau psyche adalah mencakup keseluruhan pikiran, perasaan dan tingkah laku, kesadaran dan ketidak sadaran. Kepribadian membimbing orang untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan social maupun fisik (Alwisol, 2009). Jung berpendapat bahwa psyche merupakan totalitas segala peristiwa psikis baik yang disadari maupun yang tidak disadari. Jadi, jiwa manusia terdiri dari dua alam, yaitu alam sadar (kesadaran) dan alam tak sadar (ketidaksadaran) (Suryabrata, 2008). Sedangak Eysenck berpendapat bahwa kepribadian adalah keseluruhan pola tingkah laku aktual maupun potensial dari dari organism sebagimana ditentukan oleh keturunan dan lingkungan (Alwisol, 2009)

Sikap introversi mengarahkan pribadi ke pengalaman subjektif, memusatkan diri  pada dunia  dan privat dimana realita hadir dalam dalam bentuk hasil amatan, cenderung, menyendiri, pendiam atau tidak ramah bahkan anti social. Sedangkan sikap ekstraversi mengarah pada pengalaman objektif, memusatkan perhatian kedua luar alih-alih berfikir mengenai persepsinya, cenderung  berinteraksi dengan orang-orang di sekelilingnya, aktif dan ramah. Kedua sikap yang berlawanan ini ada dalam kepribadian, tapi biasanya salah satunya ada yang dominan sedangkan yang lainnya kurang dominan dan tak sadar. Kalau tipe sadarnya fikiran ekstravert tipe sadarnya  persaan introvert, kalau tipe sadarnya ekstraversi-penginderaan, maka tipe taksadarnya introversi-intituisi, atau sebaliknya (Alwisol, 2009)

Istilah ekstraversi dan introversi dipakai pertama kali oleh Jung.  Kemudian Eysenck memberikan konsep baru mengenai dua tipe tipe kepribadian ini. Konsep Eysenck mengenai ekstraversi-introversi lebih mengarah kepada pemakaian istilah tersebut secara popular. Eksptraversi mempunyai  9 sifat sebagaimana ditunjukkan oleh trait-trait dibawahnya, dan introversi adalah kebalikan dari trait ekstraversi, yakni : tidak social, pendiam, pasif, ragu, banyak pikiran, sedih, penurut, pesimis penakut (Alwisol, 2009)

Eysenck (Awisol, 2004)  yakin bahwa perbedaan utama antara ekstraversi dengan introversi adalah tingkat keterasangan konsteks (CAL = Cortical Arousal Level), kondisi fisiologis yang sebagian besar bersifat keturunan . Cal adalah gambaran bagaimana korteks mereaksi stimulasi indrawi.  CAL tingkat rendah artinya korteks tidak peka, reaksinya lemah. Sebaliknya, CAL tinggi, korteks mudah terangsang untuk bereaksi. Orang yang Ekstrvers CAL-nya rendah, sehingga dia membutuhnya banyak rangsangan indrawi untuk mengaktifkan korteksnya. Sebaliknya, introvert CAL-nya tinggi, dia hanya membutuhkan rangsangan sedikit untuk mengaktifkan korteksnya. Jadilah orang yang introvers menarik diri, menghindar dari riuh rendah situasi disekilingnya yang dapat membuatnya kelebihan rangsangan.

Berdasarkan penjelasan kedua ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa ekstrovert dan introvert merupakan dua sikap yangmasing-masing memiliki keunikan, termasuk keunikan mereka juka berhadapan dengan masalah. Dan dalam penelitian ini penulis menggunakan  definisi Eysenck bahwa kepribadian adalah keseluruhan pola tingkah laku aktual maupun potensial dari dari organism sebagimana ditentukan oleh keturunan dan lingkungan.

Aspek-Aspek Tipe Kepribadian Ektrovert dan Introvert

Menurut Eysenck (Eysenck dan Wison dalam Suyatno dan Wahyuningsih, 2005) terdapat indikator yang menyebabkan adanya perbedaan tipe kepribadian ekstrovert-introvert. Indikator-indikator tersebut antara lain :

a.       Aktifitas (Activity)

b.      Kemampuan bergaul (socialbility)

c.       Penurutann dorongan hati (impulsiveness)

d.      Pernyataan perasaan (ekspresiveness)

e.       Pengambila resiko (riks taking)

f.       Kedalaman berfikir (reflektiveness)

g.      Tanggung jawab (responbility)

Dan ketujuh aspek diatas dijadikan peneliti sebagai tolak ukur dalam pengkuran kepribadian ekstrover-introvert

2.1.3        Hubungan antara tipe kepribadian Introvert-Ekstrovert dengan Tingkat Stress pada Remaja

                       Tipe kepribadian ekstrovert dan introvert merupakan dua tipe kepribadian yang masing-masing memiliki keunikan. Tipe introvert cenderung, menyendiri, pendiam atau tidak ramah bahkan anti social. Sedangkan tipe ekstrovert cenderung  berinteraksi dengan orang-orang disekelilingnya, aktif dan ramah. Dari dua kecenderungan tersebut tentu masing-masing tipe akan memiliki cara masing-masing untuk menghadapi suatu masalah.  Stress bisa timbul apabila seorang individu tidak mampu menghadapi masalah atau tekanan yang dialami oleh dirinya. Jadi, peneliti berkesimpulan jika tipe kepribadian ekstrovert dan introvert  memiliki hubungan dengan tingkat stress pada remaja

Kerangka konseptual

                 Keterangan :

                   = Variabel yang diteliti

                    = Variabel yang tidak diteliti

 

                                                                                                                                  

2.3 Hipotesis

            Berdasarkan rumusan masalah dan tinjauan pustaka yang telah dipaparkan, maka dalam penelitian ini diajukan hipotesis :

“Ada hubungan positif yang signifikan antara tipe kepribadian ekstrovert-introvert dengan tingkat stress pada remaja”

DAFTAR PUSTAKA

Alwisol.2009.Psikologi Kepribadian.Malang:UMM Press.

Suryabrata, Sumadi.2008.Psikologi Kepribadian.Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.

Sunaryo.2002.Psikologi Untuk Keperawatan.Jakarta:Penerbit Buku Kedokteran.

Farida, Umi.2007.Skripsi : Hubungan antara Kepribadian Ekstrovert dan Introvert dengan Perilaku Agresi pada Remaja.Malang:Universitas Negeri Malang.

Marina.2000.Hubungan Tipe Kepribadian Introvert-Ekstrovert Dengan Tingkahlaku Penyakahgunaan Heroin Pada Remaja.Jurnal Psikologi Universitas Padjajaran, Vol.5 no. 1

Polinggapo, Sri W.2013.Penelitian Perbedaan Tingkat Stress pada Remaja berdasarkan Tipe kepribadian Sheldon.Malang:Universitas Negeri Malang.

http://www.kawankumagz.com/read/fakta-jumlah-remaja-pecandu-alkohol Yang diakses pada 5 Juli 2014

Takut tak lulus UN, Seorang Siswi Gantung Diri. Depok Kompas, 2013.  http://megapolitan.kompas.com/read/2013/05/19/10053313/Takut.Tak.Lulus.UN.Seorang.Siswi.Gantung.Diri Yang diakses pada 5 Juli 2014

Suyatno, Nicke & Wahyuningsih, Hepi. 2005.Perbedaan Manajemen Konflik antara Tipe Kepribadian Ekstrovert dengan Introvert.Yogyakata:Universitas Islam Indonesia.

https://www.academia.edu/4559660/Bunuh_Diri_Pada_Remaja_dan_Anak